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“不暂停”并不意味着计算机已满。。

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新型冠状病毒性肺炎(小学肺炎)并不是计算机学习的止步。新华网北京2月16日电(记者马海燕)17日是我国大多数中小学开学的日子。受疫情影响,原本背着书包上学的同学成为了电脑上网前的同班同学。但关于如何教授在线课程,人们有一些争论。资料图:小学生在家通过平板电脑观看直播课。中新社记者翟玉佳拍摄到,一些学校和网络教育机构已经组织“不停课”在家学习,但更普遍的还是把学校学习内容搬到网上和家里。有的学生收到课表后,几乎完全照抄了学校的课表,每天上几节课,每节课40分钟,几乎和学校一样。

中国教育科学院研究员朱朝晖表示,这样的回应显然过于僵化和简单。我们应该更加注重效果,提高学习效率。一些学校的在线课程对所有课程进行排名,包括声音、身体和美貌。他们没有充分考虑网络学习的特点,如互动性弱、针对性强等。在学习过程中,长期被动的听力很容易分散注意力,不容易简单地重复课堂教学内容,浪费了学生的时间,但收效甚微,很难坚持下去。北京师范大学中国教育政策研究院教授张志勇也认为,不能照搬学校的课表安排各学科的教学,所谓的“网络课程”,以及出版社的电子教材和教学资源,别人的教学视频,并以他人的教学代替教师自己的指导,实现学生的居家学习。

一些培训机构也抓住难得的“机会”,把免费课程变成扩招生源、提高网民黏性的机会,抢占先机的质疑也不少。教育部发布通知,强调网络培训行为规范化,严肃查处违法违规行为,导致考试、虚假宣传、制造焦虑。据楚说,在线方法在传授陈述性知识和学习程序性知识方面具有优势。而且,没有人直接督促学生在课堂上进行在线学习,孩子的学习效果在很大程度上取决于他们的自主性和自控能力。目前,许多网络教育机构仍然把重点放在学生课程学习的内容上,把重点放在提高学生的考试成绩上。

”让全国数亿中小学生接受“大师”的教学是一个很好的愿望,但现实是不可行的。第二,学校的教学活动总是由特定的师生群体进行的。机器中的“人”不能完全取代教师在实现与学生互动中的角色。不以考试成绩为重点怎么学习?朱清时认为,应该对自主学习做出更多的安排,以更有效地培养学生的自主学习能力。根据现有条件,结合学生的实际生活,以促进学生的健康发展为目标,从教育理念、内容安排、方式方法等方面进行了较为完整的设计。

张志勇建议,要结合家庭学习和生活的特点开展学习。比如,结合语文教学,制定学生家庭阅读计划,让学生在力所能及的范围内做一些家务,合理安排趣味科研、小种植等科学活动,安排歌舞等美育活动。但很多家长担心孩子一开学就落后了,孩子的时间还排得满满当当;一些老师工作太辛苦,把学生控制得太紧。朱清时认为,让孩子通过自己的行为和经验,学会自己做决定、自己做计划、自己安排,提高终身学习能力。这是每个孩子为了健康成长而必须经历的过程,比有限的知识学习重要得多。

对于那些过于被动而无法调整的人来说,这是一个难得的机会。”当家长和老师为学业操心、忙着网络教学时,许多经历过沉重学业负担的孩子对推迟开学感到非常高兴,“朱兆辉说,成年人应该珍惜孩子的童心,而“不停学”不仅要大人安排,还要孩子们接受和参与,成为更多孩子热爱学习而不是恐惧的新途径,使尽可能多的学生在抗击“流行病”中获得良好成长。(完)[编辑:黄玉涵]。。

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